为深入推进甘肃省中小学课程实施“六大行动”，树立和践行正确政绩观，持续深化课程教材研究队伍专业能力建设，深度营造浓厚学术研究氛围，大力提升课程教材研究服务质量与水平，2026年5月12日，省课程教材中心成功举办第三期“智研汇·研修赋能”学习活动。活动期间，全体职工共同研学了有关中小学数字教材和教辅材料管理政策制度，4位学科教研员结合外出培训学习情况作了交流分享。

姚霞作了“数智赋能·阅启新程 ——儿童青少年阅读新生态”的分享，围绕开展阅读的重要背景、科学的阅读分类体系、精准阅读评价、专业阅读指导师五个方面，从国家战略到落地实践，全方位解析科学的阅读教育体系，开启高效阅读的进阶之旅。

高琦作了“人教版初中数学教材培训学习交流”分享，以新修订九年级数学教材变化为例，梳理了数学课程改革的主线、分析了数学课程结构的变化、明确了“人工智能+教育”行动的意义，探索了“人工智能+教育”行动道路。同时，简要说明了《普通高中数学课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的主要变化。

高学鹏从课标修订、课程性质与理念、核心素养与课程目标、课程结构与课程内容、学业质量及实施建议六个方面对《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的变化情况作了汇报，重点结合落实立德树人根本任务、学科核心素养和教育教学实际，解读了《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》的变化部分。

张彩惠聚焦“让阅读插上音乐的翅膀”，探索美育与全民阅读融合的新路径。同时，从指导思想、思路与原则、核心变化以及对工作的启示四个维度，阐述了《义务教育艺术课程标准日常修订版（2022年版2025年修订）》的核心变化与学习思考。

“智研汇·研修赋能”学习活动是省课程教材中心加强学习型组织建设的重要抓手，形成了机制化、主题化、实效化的内部研修模式。此次学习活动不仅展示了教研员扎实的专业功底与敏锐的研究视角，也进一步激发了学习活力与合作精神。下一步，中心将继续依托“智研汇·研修赋能”学习品牌，聚焦课程改革与教材建设的前沿问题，常态化开展高质量研修活动，为提升课程教材研究服务的质量与水平提供有力的专业支撑。