2026年10月13日至14日，甘肃省教育厅基础教育课程教材中心联合出版单位在兰州成功举办了甘肃省2026年义务教育地方课程《阅读·小学卷》教材培训会。来自全省200名小学科任教师参加了培训。

本次培训邀请了西北师范大学语文教育研究所所长李金云教授、北京市朝阳区教育科学研究院语文学科教研员舒芳老师，以及北京第二实验小学兰州分校马丽、刘悦等一线优秀教师，围绕《阅读》教材，通过专题讲座、现场观摩、说课反思与研讨交流等形式，为参训教师提供了理论与实践相结合的专业引领。

李金云教授作了题为《〈中国青少年阅读素养框架〉解读与实施》的专题讲座，从《框架》研制的时代背景、核心要义、阅读素养、阅读能力、“四阶十二梯”等方面进行了系统讲解，为参训教师理解《阅读》教材的编写逻辑与教学方向提供了重要的理论支撑。

舒芳老师通过线上授课的方式，以《读懂一本书，打开一扇门——在整本书里，遇见更大的世界》为题作专题报告。舒老师从整本书阅读的意义与策略为切入点，指出整本书阅读是培养学生阅读素养的重要场域，其价值不仅在于扩大阅读量，更在于让学生在完整的阅读旅程中经历理解、评鉴与创造的完整过程。舒老师结合具体书例，深入浅出地讲解了如何引导学生从“读一本书”走向“读一类书”。舒老师特别强调，整本书阅读应尊重学生的阅读节奏与兴趣差异，允许“偏食”与重复，使阅读始终保有非功利的精神魅力。她的报告既有深厚的理论支撑，又具备较强的实践指导作用，赢得了参训教师的一致好评。

北京第二实验小学兰州分校教师马丽、刘悦共同呈现了一节《阅读》现场教学观摩课。两位教师以《阅读》教材为依托，巧妙设计教学环节，引导学生在真实的阅读情境中感受语言魅力、发展思维能力。课后，两位教师围绕教学设计思路进行了说课，并以《〈阅读〉教材为指导，系统推进学校阅读工程》为题，分享了学校在阅读课程建设方面的实践经验。从课程形态、课程组织和协同机制三个方面，介绍了学校阅读教育的具体实践路径。这些经验为参训教师提供了可借鉴的阅读教育落地路径。

本次教材培训形式丰富，融合专题讲座、线上报告、课堂观摩、说课反思与研讨交流，兼顾理论引领与课堂实践。专家从阅读素养框架、整本书阅读教学等方面展开深度解读，一线教师展示课堂实操并分享课程建设经验，既帮助教师厘清教材编写逻辑与教学方向，也为全省小学阅读教学提供可借鉴的落地路径，助力教师提升阅读教学能力，推动学生阅读素养培育工作落地实施。