兰州一中锚定“双减”工作核心要义，直面传统作业“重数量轻质量、重形式轻实效”的突出短板，确立“提质增效，精准育人”作业改革新思路，在校本作业革新领域走出特色路径，成效突出。

一、更新育人思维，锚定双减改革清晰导向

该校将校本作业改革视作落实“双减”、提升育人质量的核心抓手，坚持问题、质量、实效三重导向并行。彻底摆脱对外购教辅材料的依赖，立足本校学情、区域教学实际，自主打磨精品作业，推动作业供给实现两大转变：由习题数量堆砌转向内容质量升级，由标准化统一布置转向个性化精准适配，为依托作业设计培育学生核心素养、提升教育教学质效提供实践参考。

二、严守政策标尺，压实学校改革主体权责

学校全面对标“双减”、教辅管理、课程实施“六大行动”相关要求，把校本作业体系建设纳入全校教学改革重点任务，自主研发校本作业，取消全校统一征订购买教辅，实现校内作业资源规范化、自主化、精品化供给，并将校本作业研发、“双减”落地、教学提质、教师专业成长深度融合，建立起了“政策引领、校方主导、全员参与、全程管控”的良性改革格局。

三、统筹顶层规划，搭建全链条闭环管理体系

学校立足长远发展开展系统性顶层设计，搭建起“研发、审核、应用、反馈、优化”五位一体校本作业闭环管理机制。一是夯实组织保障，组建由校长统筹、教务处协调、各学科骨干为核心的专项研发团队，明晰岗位职责、细化操作流程；二是分步有序推进，采取试点先行、全面铺开的实施节奏，2024年7月率先完成初高中衔接、高一高二假期作业研发试点工作，积累实操经验、打磨编写思路；2025年9月全面启动全学科校本作业编纂，历经初稿撰写、集体通审、交叉校对、打磨定稿多重流程，严控作业产出质量；三是搭建分层学段体系，结合各年级教学定位，构建“高一夯实基础、高二锤炼能力、高三精准备考”一体化校本作业体系，打通各年级、各学科作业衔接壁垒，为分层教学、梯度培养提供精准支撑。

四、细化落地举措，收获实打实改革实践成果

学校立足教学实际、聚焦实效，围绕作业设计、质量管控、成果辐射三大关键环节持续发力。其一，贴合学情精准分层设计。各学科教研组紧扣课程标准、深挖教材内容，瞄准学生学习重难点，划分“基础巩固”“能力提升”两类梯度习题，适配不同学习层次学生需求；结合文理学科特色丰富作业载体，囊括课堂配套笔记、日常校本作业、阶段性假期作业、单元综合检测等多种形式，采用成册装订与活页组合模式，兼顾使用便利性。理科配套课堂笔记板块，文科增设预习引导、思维导图模块，帮助学生梳理知识框架、夯实学习根基。其二，多层审核动态优化品质。建立“编写打磨—交叉校对—两级审核—迭代更新”质量管控流程，经教研组复核、职能部门终审双重把关，杜绝超纲超标、机械刷题、知识点疏漏等问题；常态化收集师生使用反馈，持续更新优化作业内容。2026年4月专项调研数据显示，学生对校本作业满意度达83%，近八成学生认可作业题量、难度设置合理，超六成学生认为校本作业有效串联课堂授课与课后巩固，改革成效获得学生认可。其三，发挥示范辐射引领作用。校本作业改革不但有效削减学生无效课业负担，而且倒逼全体教师深耕教研、精研命题、精进课堂教学水平，从而实现教、学、练一体化协同提升，助推学校办学内涵高质量发展。当前高一、高二高考科目校本作业已全部编制完成并全面投入使用，高三校本作业研发筹备工作稳步推进，逐步建成全学段、全学科完整作业改革体系。