永昌县第一小学立足办学实际，锚定“精设、严管、优评、协同”四大支点，系统推进作业管理改革，着力破解作业总量偏大、形式趋同、分层不足等顽疾，构建起贴合学情、富有温度的作业治理体系，切实减轻学生负担，提升育人效能，为学校教育教学高质量发展注入强劲动力。

一、建章立制，筑牢作业管理“硬防线”

一是坚持“制度先行、规范引领”。严格落实《关于加强学生作业管理的通知》《关于开展“素课日”活动的通知》等一系列文件，明确作业责任主体、总量上限、设计规范、批改标准及反馈时限，形成“校长负总责、教导主任牵头、教研组落实、教师具体执行”的四级管理体系。二是建立常态化督查闭环机制。教导处每月对全学科作业进行专项核查，聚焦分层设计合理性、批改时效性及反馈针对性。2025年，全年累计检查各学科作业8000余本，对发现的问题形成书面反馈报告，明确整改要求和时限，跟踪督促整改到位，确保制度落地有声、执行见底见效。

二、精研细设，打造“分层+多元”作业体系

一是依托“校级、教研组、年级组”三级常态教研体系，将作业设计嵌入日常教研，与学校“学本教学”“一案三单”教学模式深度融合，引导教师深挖教材，结合学情精准设计作业。针对学生学习基础差异较大的现状，将作业明确分为“基础层、提升层、拓展层”三个层级，适配学生差异化成长节奏，引导学生量力选择、循序渐进，在适度练习中树立学习信心，收获成就感。二是丰富作业形态，突出实践性与生活化。语文组结合书香校园建设，布置经典诵读、读书摘抄、小故事创编、红色故事宣讲等作业；数学组设计生活实践类作业，引导学生运用数学知识解决购物、测量、统计等实际问题；科学组结合科创教育，布置简易实验、科技小制作、气象观测等作业；劳动组结合劳动实践基地建设，布置家务劳动、种植实践等作业；艺术组设计书画创作、歌曲传唱等作业。三是聚力提升教师作业设计素养。2025年，学校通过作业设计专题研讨、优秀作业案例分享等活动，开展教研活动10余场，收集优秀作业设计案例80余份；结合教师“1358”培养方案和“青蓝工程”，靶向指导青年教师优化作业架构，全面提升教师作业设计的专业水准与适配能力。

三、优化评价，构建“反馈+改进”闭环机制

一是明确“有作业必批改、有批改必反馈、有反馈必改进”的要求，引导教师注重批改的针对性和指导性，对作业中的共性问题集中讲解，对个性问题单独辅导，尤其关注基础薄弱学生，耐心批注、及时鼓励。二是建立作业反馈与教学改进联动机制。教师结合作业批改情况，精准分析学情，查找教学中的薄弱环节，优化教学设计和教学策略，形成“设计—批改—分析—优化”良性循环。三是结合“全员育人导师制”，每位教师结对15名学生，深入了解家庭学习环境和学习困难，制定个性化作业指导方案。2025年，全年累计家访1200余人次，实现特殊家庭学生全覆盖。四是将作业完成情况纳入《永昌县第一小学多元评价手册》，作为学生学业水平、思想品德评价的重要内容。结合“十星好少年”“知书达礼好少年”等评选活动，对作业完成认真、进步明显的学生予以表彰奖励。2025年，全年累计表彰相关优秀学生100余人次，显著增强了学生完成作业的内生动力。

四、家校协同，凝聚作业管理“向心力”

一是将作业管理纳入家校沟通的重点内容，通过家长会、家访、线上沟通、专题讲座等多种形式，深度解读“双减”政策要义，引导家长摒弃“唯分数”旧念，理性规避额外刷题与滥购教辅，为减负凝聚共识。二是搭建家校协同监督平台，实时向家长反馈作业进展，广泛征集对作业量、难度及形式的意见建议。2025年，学校开展家庭教育专题讲座3场，其中2场重点讲解“科学指导孩子完成作业”“合理规划家庭学习时间”等内容，覆盖家长人数达到2000余人次，有效帮助家长提升家庭教育能力。同时，鼓励家长参与作业管理，营造良好的家庭学习氛围，形成“学校主导、家长配合、协同发力”的作业管理格局。

永昌县第一小学的作业改革，有效推动了育人方式变革，充分释放了作业的育人价值。同时，通过三级教研引领教师深耕教学研究、优化教学策略，助力教师专业持续成长，形成减负提质、师生共长的良好育人格局。